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团队素质及青年教师培养

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课程团队整体素质

本课程团队有教授3名、副教授4名、讲师2名,平均年龄42岁。是一支以中青年教师为主、年富力强的队伍。其中,广东省教学名师1名、暨南大学十佳授课教师1名、暨南大学本科教学校长奖获得者1名,全国青年教师教学竞赛获奖者1名、暨南大学教学竞赛获奖者4名。总体上讲,本团队具有如下基本特点:

一、学缘结构合理,知识结构互补。课程团队成员在北京大学、厦门大学、武汉大学、中山大学等知名高校获得博士学位。多人具有海外留学经历和博士后研究经历。团队成员在美国哈佛大学、英国牛津大学、美国阿拉巴马大学开展教学和科研交流。团队中既有省级教学名师,又有年青的教学骨干;既有专业扎实、引领前沿教学研究的教师,又有在教学法研究领域取得显著成果的专家。团队成员通力合作,有望取得更大成果。

二、教学经验丰富,年龄结构优课程团队具有丰富教学经验的教师,我们长期耕耘在教学一线,积累了宝贵的教学资源。团队的平均年龄42岁,所有教师近年来的教学评估成绩均为优秀。形成了以中青年教师为主,学历层次高、学术思想活跃、教学水平高的队伍,具有很强的发展后劲。


近五年来,培养青年教师的措施与成效

第一,积极支持和鼓励本团队青年教师参加教学竞赛和核心教学团队。团队中的青年教师有1位晋升为教授、1位晋升为副教授,有1位被遴选为博士生导师、3位被遴选为硕士生导师。青年教师王春超荣获全国青年教师教学竞赛二等奖、广东省一等奖第一名和暨南大学本科教学竞赛特等奖;王贤彬荣获暨南大学新任教师本科教学竞赛二等奖、郭凯明获得暨南大学新任教师本科教学竞赛三等奖、戴天仕获得优秀奖。

第二,团队紧密合作。西方经济学教研室组织团队教师集体讨论确定教学大纲、课程案例、考试试题等。每一位年青教师都安排老教师作为指导教师,对教学科研进行全方位指导。本团队不定期开展教学心得交流会,探讨国内外先进的教学模式和方法。每次心得交流会后,团队成员会根据个人教学中的实际问题进行反思,不断提升教学质量。

第三,大力支持青年教师开展教学改革和研究。课程组探索提出“系统课堂”和“立体式课堂”教学理念和方法,并在教学实践中加以运用。青年教师通过教学改革,全面提升教学水平和科研能力。在教学、科研、产学研合作方面取得了突出成绩。课程组青年教师在国内外著名学术期刊Journal of Macromarketing、China Economic Review、《经济研究》、《管理世界》等发表学术论文,并在国外发表教学改革研究论文。王春超、戴天仕等多位青年教师积极参与学校“教学沙龙”、学院教学心得交流会,为深入讨论教学改革方法提供了平台。

第四,开展实验教学探索,提升教学水平。近年来先后派多名青年教师去北京、上海和广东省内的兄弟院校学习交流理论教学和实践教学的经验,促进了他们的迅速成长,已成为《宏观经济学》教学与科研的骨干力量。团队成员开设“开放实验”课程作为《宏观经济学》实践教学的重要延伸平台,对提高教学效果,建立“系统课堂”发挥了积极作用。




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