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教学改革与研究

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教学改革研究成果主要包括:“系统课堂”、“立体式理论与实践结合的教学方法”、“科研成果转化为课堂教学内容”、“
创新实验系统教学法”等方面的探索。


12013年度广东省高等教育教学改革项目成果:“‘系统课堂’的创立与推广:经管类人才培养模式探索和实践”(课题来源:广东省教育厅,年限:20132015年,主持人:王春超)

本项教学改革成果从系统教学理念出发,深入推进多维度、多层级的教育教学体系建设,形成“立体课堂”。项目组将“系统课堂”专业教学分为三大系统:系统课堂教学系统(第一课堂)、课外研究型学习系统(第二课堂)、产学研结合实践系统(第三课堂)。由第一课堂逐步向外延伸,形成“理论素质培养— 研究型调研能力培养 产学研社会服务能力培养”的完整人才培养体系。其中,三大系统从第一课堂出发,延伸至第二、三课堂,而后又回归到第一课堂,循环进行,将理论素养、能力培养和人格塑造贯穿于整个培养系统。


2)暨南大学第十一批教学改革研究重点项目成果:“立体式理论与实践相结合的本科教学方法研究——以经济学类本科核心课程教学为例”(课题来源:暨南大学,年限:20102012年,主持人:王春超)

本项教学研究成果以经济类本科核心课程教学为主要案例,分析了立体式教学理念和方式在高校经济学类专业基础课教学中的运用,并对传统教学理念和方式与立体式教学理念和方式进行了比较研究。研究认为:立体式教学理念和方式有助于全面夯实学生的基础知识、调动学生全程参与学习的积极性,培养学生健全的人格,并有助于顺利开展理论和实践相结合的教学活动。


3)暨南大学第十六批教学改革研究重点项目成果:“科研成果转化为课堂教学内容的探索与实践——以经济类课程为例”(课题来源:暨南大学,年限:20142016年,主持人:王春超)

本项教学成果解决了前沿科研成果如何有效转化为课堂教学内容的途径和方法问题。研究发现:通过研究小组集体跟踪前沿科研成果,在研究选题进行分工基础上的合作,结合中国实际开展有针对性的研究,并将最新研究成果直接纳入课程教学。上述方法有助于全面提升教学和科研成果的质量。


4)教学研究论文:“Research on Teaching Methods for the Multi-dimensional Combination of Theory and Practice in Colleges: Teaching Development Economics for Undergraduate as an Example”, Conference on Creative Education (CCE 2011), Wuhan, China, 2011, 4.,ISBN: 978-1-935068-26-6, CPCI-SSHISSHP)。

本项论文成果旨在探索一种适合经管类专业本科生年龄层次和心理感知特征的教学理念和方法。本论文回答的中心问题是:什么样的教学理念和教学方式更有利于夯实学生的基础知识、调动学生学习积极性,培养学生健全的人格,同时有助于顺利开展理论和实践相结合的教学活动。论文阐述了立体式理论与实践相结合的课堂建构理论和方法。立体式课堂,即在将整个教学内容进行分层剖析的基础上,教师将各种层次平行推进教学的观念贯穿于教学过程的始终,在此期间重点突出理论知识和实践知识相结合的特点,让学生充分体会到教学内容的层次感,形成对学习中各种层次结构的完整印象。立体式课堂的教学理念体现出多维学习情境、循环往复和整体性的特征。


5)教学研究论文:“An Exploration on “Systematic Class” Teaching Reform for Economics and Management Majors in Universities”, 2014 International Conference on Education Reform and Modern Management, Phuket, Thailand, Jan. 11-12, 2014. Atlantis Press, ISBN:978-94-6252-001-1, CPCI-SSHISSHP.

本项论文成果围绕课堂的延伸和拓展改革,提出了教师在实践中系统创立三大课堂:常规课堂教学系统(第一课堂)、课外研究型学习系统(第二课堂)、产学研结合实践学习系统(第三课堂),三者相辅相成,互为补充。其中,第一课堂为基础,第二课堂为第一课堂的延伸,第三课堂则引导学生将前两个课堂所学知识进行实践后及时在第一课堂上反馈。三大课堂联动、循环促使学生提高专业素质和实践能力。为了检验系统课堂教学改革的效果,我们进行了教学对比实验。实验研究发现“系统课堂”提高了学生的学习效果。


6)广东省高等教育教学改革工程项目“经济学类专业课程应用创新实验系统教学法的改革与实践”(课题来源:广东省教育厅,年限:20112015年,主持人:张维佳)

本项目教学法创新教育理念,采用系统论思想设计教学环节。学生可以通过“综合——分析——再综合”的教学逻辑,把实验、学科理论与自身创新相结合。


7)自主设计和研制开发“经济与管理教学科研网”

课程组成员参与开发的本网站目前已经运行进入教学实验阶段,此教学应用平台以创新教育思想、建构主义理论和创新教学方法论为指导,以创新系统教学法为主线、以网络通讯技术为支撑,整合了辅助教学、学术研究和创业探索三项基本功能,初步建成了具有师生互动特征的开放式创新教学应用系统。

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